“叮當(dāng)叮當(dāng)，叮鈴當(dāng)當(dāng)”早上七點(diǎn)，周?chē)采喜煌聂[鈴聲不約而同地響了起來(lái)，早上的鈴聲驚醒了十幾名本應(yīng)在寒假里賴(lài)床的大學(xué)生，但我們所參加的支教活動(dòng)可容不得拖延。來(lái)不及互相問(wèn)好，支教隊(duì)的隊(duì)員們就在匆忙地洗漱后穿好衣服向社區(qū)的教室走去。由于今天是在此支教的第一天，許多流程都需要我們?cè)缙鹨恍┰俅魏蓑?yàn)，隊(duì)員們穿著鮮紅的社區(qū)服務(wù)馬甲外套，信心十足地面對(duì)我們第一天的支教生活。
我的第一份任務(wù)是為參加活動(dòng)的學(xué)生和家長(zhǎng)簽到并指引路線，活動(dòng)于八點(diǎn)半正式開(kāi)始，七點(diǎn)五十就陸續(xù)有學(xué)生來(lái)了。我拿著簽到表依次指導(dǎo)學(xué)生們簽字，正值隆冬的禹城清晨寒風(fēng)凜冽，但看著孩子們興奮激動(dòng)和家長(zhǎng)們贊同信任的表情，我心中卻暖洋洋的，我一定不會(huì)辜負(fù)他們的期待。等到了九點(diǎn)還有七位學(xué)生沒(méi)來(lái)，我與社區(qū)負(fù)責(zé)人依次詢(xún)問(wèn)未到孩子的情況、了解未到原因，一切活動(dòng)要以孩子們的安全為前提。
上午的活動(dòng)是與孩子們互相介紹、玩游戲，破處隔閡，確保后面的課程有效實(shí)施。面對(duì)只有1到6年級(jí)的小朋友，我們必須用破冰游戲?qū)ふ液⒆觽兊呐d趣點(diǎn)，因材施教，避免年齡、認(rèn)知差異使課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)枯燥無(wú)聊，教學(xué)效果不佳。詢(xún)問(wèn)孩子們的愛(ài)好后我們舉行了“找水果、蹲蘿卜”等游戲，在活動(dòng)中我和孩子們一同玩耍，體會(huì)孩子們所熱愛(ài)的氣氛、環(huán)境。歡聲笑語(yǔ)間孩子們也逐漸認(rèn)識(shí)到支教隊(duì)員們的親切友善，樂(lè)于向我們分享自己的內(nèi)心。
在輔導(dǎo)孩子們作業(yè)的環(huán)節(jié)中，我細(xì)心地運(yùn)用自己的知識(shí)為他們答疑解惑，許多題目也讓我們耳目一新，我們幫助孩子分析題目，引導(dǎo)他們自己找到答題的方向，循循善誘間孩子們的問(wèn)題也就迎刃而解了。
下午以民族團(tuán)結(jié)，紅色傳承為主題的宣講活動(dòng)中，我們與孩子們積極地詢(xún)問(wèn)孩子們的知識(shí)面，以孩子們能理解的方式向他們講解，期間不斷結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，確保孩子們能夠充分吸收講課的內(nèi)容，老師們也可以隨時(shí)結(jié)合學(xué)生的理解情況選擇適當(dāng)?shù)闹v解方式，在今天的講解活動(dòng)中，我協(xié)助主講的同學(xué)，活躍課堂的氣氛，為學(xué)生們提供所需的照顧。為孩子們打下了牢固的民族團(tuán)結(jié)根基，向他們生動(dòng)形象地展示其必要性和意義。讓孩子們能真正向往民族團(tuán)結(jié)的美好未來(lái)。
今天只是支教的第一天，我相信今后我一定能為支教地的孩子們帶來(lái)更多有意義的課程。
